又到了每年中考升學(xué)的季節(jié)。從今年吉林省的報(bào)考情況看，高中依然是熱門(mén)，重點(diǎn)高中的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)最高可達(dá)６２３．５分，而報(bào)考中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校或職業(yè)學(xué)校的學(xué)生仍然不多，幾乎報(bào)名就可上學(xué)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，在中專(zhuān)生源不足的情況下，全國(guó)各省初中畢業(yè)生未進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的比例仍高達(dá)３０－５０％。

　　上世紀(jì)９０年代初還炙手可熱的中專(zhuān)為啥沒(méi)了吸引力？

　　“學(xué)費(fèi)不少，工作又不好找，不念也罷”

　　目前，我國(guó)中專(zhuān)生的生源大部分來(lái)自于農(nóng)村。在一些貧困地區(qū)，農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入的來(lái)源主要靠種田，其中還有不少貧困農(nóng)村家庭，生活比較艱難。

　　駱永泰是吉林省集安市山區(qū)的一個(gè)普通農(nóng)民，他的兒子今年參加中考。駱永泰說(shuō)：“孩子平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，如果能考上好高中就繼續(xù)念，但如果上不了，就不讓孩子上中專(zhuān)了。一是太費(fèi)錢(qián)，二是即使念了也找不到好工作，不念也罷。”

　　據(jù)了解，吉林省大部分中專(zhuān)的學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)為每年２０００元左右。這些錢(qián)相當(dāng)于部分地區(qū)貧困農(nóng)民一家人全年的收入。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一筆巨額費(fèi)用。有關(guān)人士建議，對(duì)于這部分學(xué)生，學(xué)校應(yīng)考慮為其減免部分培養(yǎng)費(fèi)，并為其提供一些勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，也可以考慮發(fā)放助學(xué)貸款。

　　幾年前，由于國(guó)內(nèi)一些企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況不佳，加之中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校對(duì)市場(chǎng)研究不夠，導(dǎo)致了中專(zhuān)學(xué)校教育與社會(huì)脫節(jié)，出現(xiàn)了中專(zhuān)生就業(yè)難等問(wèn)題。出口不暢也曾直接影響了中專(zhuān)招生。近年來(lái)，各中專(zhuān)校在重視學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的同時(shí)，開(kāi)始重視學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教育。中專(zhuān)學(xué)生就業(yè)難的局面已有所緩解，但仍難以達(dá)到足以吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的程度。

　　初中教育：一只有些偏向的天平

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的９年制義務(wù)教育得到了很好的普及，取得了可喜成績(jī)。但在一些地方，尤其是農(nóng)村的中學(xué)，仍存在不和諧的聲音。一些學(xué)校，初中一年級(jí)還有較多學(xué)生，到了三年級(jí)時(shí)，就所剩不多了。一項(xiàng)調(diào)查顯示，吉林省農(nóng)村中學(xué)每年只有１０％左右的學(xué)生升入上一級(jí)學(xué)校，其余９０％的學(xué)生直接回到農(nóng)村就業(yè)或從事生產(chǎn)勞動(dòng)。

　　吉林省榆樹(shù)市一所農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)，城市學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生明明不在一個(gè)起跑線(xiàn)上，卻要按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)升學(xué)。為了保證高中的升學(xué)率，在初中二年級(jí)時(shí)，學(xué)校就對(duì)學(xué)生實(shí)行了分流，對(duì)有希望升學(xué)的極少數(shù)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，而對(duì)人數(shù)更多的另一部分學(xué)生，有的進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，有的則放松了要求，聽(tīng)之任之。這導(dǎo)致學(xué)生間文化素質(zhì)差距拉大，使得一部分學(xué)生喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和信心。吉林省部分中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校在過(guò)去的招生工作中，有的學(xué)生在家長(zhǎng)的要求下上了學(xué)，但他們往往文化課跟不上，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，給學(xué)校管理帶來(lái)難度。

　　 部分專(zhuān)家認(rèn)為，現(xiàn)階段我國(guó)初中教育中一些不合理的現(xiàn)狀應(yīng)盡早改變，否則一批因缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)能力而喪失了信心的學(xué)生游離于職業(yè)學(xué)校大門(mén)之外，會(huì)給社會(huì)和家庭造成負(fù)擔(dān)。

　　生源惡戰(zhàn)——想說(shuō)愛(ài)你不容易

　　每年中考期間，各地職業(yè)高中和中專(zhuān)的生源大戰(zhàn)便會(huì)在各考點(diǎn)家長(zhǎng)間激烈地展開(kāi)。各學(xué)校紛紛采取多種手段，以吸引考生和家長(zhǎng)的目光。一些家長(zhǎng)反映，這些學(xué)校間互相詆毀、指責(zé)，使本來(lái)就對(duì)它們沒(méi)什么信心的學(xué)生家長(zhǎng)更不敢讓孩子去就讀。對(duì)此，吉林省長(zhǎng)春市教育局副局長(zhǎng)何泉秀認(rèn)為，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，“競(jìng)爭(zhēng)”與“合作”將是不變的主題。中專(zhuān)學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)建立在良好的合作基礎(chǔ)上，只有這樣，各學(xué)校才能獲得“雙贏”。

　　最近江蘇昆山市花橋職業(yè)高中的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明了幾條信息：一是當(dāng)前的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，１５－１６歲初中畢業(yè)，生活自理能力差。很多家長(zhǎng)希望他們能在本地一所好的職業(yè)學(xué)校讀幾年書(shū)，再到外地讀書(shū)。二是本地學(xué)生讀本地職業(yè)學(xué)校，有利于班主任有的放矢地教育和管理。

　　常州市輕工業(yè)學(xué)校教師周大農(nóng)對(duì)此分析后認(rèn)為，地方經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展和教育布局調(diào)整的需要，使目前各地的職業(yè)高中和中專(zhuān)的生存和發(fā)展更需要財(cái)政支持。如果各校間通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)，在招生、教學(xué)、就業(yè)等方面進(jìn)行全方位的合作，就可以在發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)展壯大自己，就可把職業(yè)教育做大、做強(qiáng)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中牢固占有一席之地。