出了家門相當怯懦，不敢和陌生人搭話，走路都低頭彎腰；在家與母親對立叛逆，隨意離家出走，談了男朋友家人也不敢管教——16歲少女伶伶（化名）的軟硬“雙面性格”在這個暑假突然變得分外明顯。
　　16歲女孩幾次離家出走

　　8日下午，伶伶在媽媽的陪伴下來到陜西省心理學會學校心理咨詢中心。背是駝的，走路躡手躡腳，表情呆木，一點兒也沒有16歲少女應有的陽光和活力，把咨詢中心的姜偉老師嚇了一跳，還以為她有什么先天生理疾病。“伶伶你玩QQ嗎？”“最近上映的《冰川世紀3》的電影不錯，你看了沒？”一開始，不論姜偉老師怎么對話，伶伶都是閉口不答。

　　在和伶伶母親的交談中得知：伶伶小的時候母親帶她改嫁，可繼父經常打罵孩子，母親在繼父的說服下也對孩子進行“暴力教育”。母親嘮叨和喝斥的“軟暴力”，父親動手打孩子的“硬暴力”，使伶伶經常逃到網吧。“泡網吧”的時候，她結交了一個男朋友。此后，她經常離家出走，和這個男孩子一起出入網吧、酒吧等娛樂場所。半年前孩子夜不歸宿被父母第一次打罵之后，伶伶遭受的打罵更頻繁了，伶伶變了，變得更加內向怯懦。上個學期還沒上完，伶伶就幾乎輟學。今年暑假開始后，伶伶幾次離家出走，家人找不見，最后還是通過其男朋友的家人找到伶伶。隨后，父母與伶伶的關系變得更為緊張。

　　“在家里，我沒有絲毫安全感”

　　兩個多小時的輔導，伶伶慢慢打開了心結，開始和姜老師主動交流，她說：父親打她，母親嘮叨和打罵，讓她日漸心灰意冷，對這個重新組合的家庭產生強烈的厭煩。伶伶說，“我都快窒息了，但在家里，我沒有絲毫安全感。”

　　媽媽對孩子的狀態深感內疚，“都是我的錯，我知道百分之九十都是我的責任，我現在很后悔”，母親流著淚說。

　　臨走時，內向的伶伶給姜老師寫了一個紙條：“我會答應您的要求，每天開開心心地生活，將笑容掛在臉上。”

　　姜老師分析：家庭環境對孩子造成的心理陰影積淀較深，孩子就將壓抑移情到虛擬的網絡和男女交往上。而如果家長和孩子缺乏有效疏導，這個家庭將更加糟糕，直接影響孩子的人格成長。所以暑假孩子出現一些不良表現，家長應抓緊疏導。