原本在9月才入園就讀小班的明明，最近被父母提早送入幼兒園托班學習。記者了解到，像這樣的家長還為數(shù)不少。學前教育專家分析認為，家長讓孩子提早“春季入園”，能夠縮短孩子正式入園初期的不適應階段，更快進入集體學習生活。

春季入園的孩子和普通托班孩子一起學習，但在課程上著重強調生活能力自理、心理適應、參與集體生活、人際交往等，提早和其他孩子一起相處能盡快適應學校生活。無獨有偶，不少幼兒園都反應，許多家長都來電咨詢春季提早入園的事情。

　　這些家長考慮的是，當去年適齡進托班時，覺得孩子太小、生活能力弱、自理能力差、容易生病等，暫時不把孩子送入托班學習，而等到9月直接進小班。而春季天氣逐漸回暖，孩子自理能力也逐步提高，孩子提前“春季入園”不僅能夠讓孩子更好地適應學校集體生活，消除初次入園的陌生情緒，更能提早適應集體生活。

每年入園后都會有孩子出現(xiàn)“入園綜合征”，表現(xiàn)為哭鬧、不肯上幼兒園、心理自閉、不能和其他孩子和平共處等。雖然春季入園不作為常規(guī)的幼兒園正式招生，目前還只是一種插班形式，但對孩子提早進入集體生活中學習、避免正式入園后初期的不適應階段、縮短孩子初入園后哭鬧過度期非常有利。